Dünya çapında proje arabadan sakının. "Arabaya dikkat edin!" Konulu dış dünya hakkında özet ve sunum. (2. sınıf)

Bilgisayar becerilerinizi geliştirmek mi istiyorsunuz?

Genellikle metin belgeleriyle çalışan bilgisayar kullanıcılarının iki belgeyi karşılaştırması gerekebilir: örneğin, bir belge üzerinde birkaç kişi çalıştıysa veya bir belge (örneğin, bir sözleşme) onay ve ekleme için bir ortağa gönderildiyse, hepsini hızlı bir şekilde bulmanız gerekir. ikinci tarafça yapılan değişiklikler. Ve kullanıcının kendisi belgenin birkaç kopyasını oluşturabilir ve kafası karışabilir: hangi sürüm en son ve hangi düzeltmeler yapıldı. Word 2007, 2010, 2013 sürümlerinde, iki belgeyi hızlı ve otomatik olarak karşılaştırmanın basit bir yeteneği olduğu ortaya çıktı. Bu nasıl kullanılır?

Yeni makaleler okuyun

Ulusal "Dijital Eğitim Ortamı" projesi Rusya bölgelerine geliyor: okullara ekipman sağlanacak, İnternet erişimi iyileştirilecek. Ama içeriği unutmayalım: Öğretmen yeni ama boş bilgisayarları ne yapacak? Dijital sınıf sadece bilgisayarlar ve İnternet değildir, dijital ortamın önemli bir bileşeni, elektronik eğitim kaynaklarını kullanarak okuldaki eğitim sürecini düzenlemenize izin veren araçlar ve hizmetlerdir.

Soyut

etrafındaki dünya dersi (2. sınıf)

Konu: "Arabaya dikkat edin!"

Özet derlenmiş

ilkokul öğretmeni MBU "77 Nolu Spor Salonu"

Git. Tolyatti, Samara bölgesi

i Org. An. Dersin durumuna giriş

Selam beyler. Benim adım Anastasia Anatolyevna ve bugün size çevrenizdeki dünya hakkında bir ders vereceğim. Bugün sınıfta...

Fren sesi duyulur ve ekran görüntülenirQR-kod. (Slayt 2)

Ne oldu çocuklar? Ekranda ne göründü? (Çocuklar ne olduğunu açıklarQR-kod)

Sizi doğru anladıysam, bu bazı bilgiler içeren bir işarettir. Burada neyin şifrelendiğini nasıl öğrenebiliriz?

(Mobil cihazla tarayın)

Dinle, tabletim var, okumaya çalışalım.

Dikkat!

Bugün bir 1. sınıf öğrencisi yolun karşısına geçerken yanlış yerde gözaltına alındı. Birinci sınıf öğrencileri için kurallara uygun bir kitap asistanı hazırlamanızı rica ederiz. trafik.

İçtenlikle,

trafik polisleri

Trafik polisinin ne olduğunu kim bilebilir?

Trafik polisi, eyalet trafik güvenliği müfettişliğidir. Çalışanları, yol güvenliğine uyulmasını izler ve denetler.

Beyler, bu hizmet yüz yıldan fazla bir süre önce oluşturuldu. Ama daha önce olduğu gibi, şimdi de çalışanları özverili bir şekilde Anavatan'a hizmet ediyor ve yolda güvenliğimizi koruyor.!

Uzun bir ismin ilk harflerinin kısaltması

Düşünme şeklini gerçekten beğendim. Birbirimizi daha iyi anlayabilmemiz için cevaplarınızda “Biliyorum…” “Sanırım…” “Sanırım…” kelimelerini kullanmaya çalışın.

Tahmin et, birinci sınıf öğrencisi neden yolun kurallarını ihlal etti?

Kendini bu kızın yerine koy. Trafik kurallarına uyulmazsa ne olabilir? (Bu kuralların sıkıntıları olabilir ve bilgisi herkesi ilgilendirebilir). Anladığına sevindim. Birinci sınıf öğrencilerine de yolun kurallarına uymaları için bir yardımcı kitap hazırlayacağız.

Başlayalım. Ve işte ilk göreviniz. Trafik durumunu değerlendirin, heceleri toplayın ve resmi adlandırın.

Hoparlörü kapatın!!!

II Hedef belirleme. Çalışma planı

Arkadaşlar dersimizin konusunu açtınız! Ve bir asistan kitabı oluşturmak için birkaç görevi tamamlamanız gerekir.

Adım bir. Yolun kuralları (SDA) hakkında bir not hazırlayın (öğrenci okur).

İkinci adım. Yol işaretleri üzerine not alın (öğrenci okur).

Adım üç. Trafik ışıkları hakkında daha fazla bilgi edinin. (öğrenci okur).

Adım dört. Yolun kurallarını hayatta uygulayın.

Bu en önemli şey beyler, sadece bilmek değil, aynı zamanda hayatta bu kurallara uymak!

Beşinci adım. Bir yardımcı kitap toplayın (öğrenci okur).

III Ana dersin bir parçası

Yardımcı kitabın adı zaten bizim için hazır “Arabaya dikkat edin!”

Peki, bir yaya hangi trafik kurallarını bilmelidir?

(Çocuklar cevaplar sunar)

Harikasın! oluşturmanı öneririmYaya ABC!

Çiftler halinde çalışın

Trafik kuralları ile şeritler yapıştıracağınız sayfalar verilir. Her kuralın şununla başladığını unutmayın:belli bir mektup. ihtiyacın var onları alfabetik olarak sırala ve kağıda yapıştırın.

Kendini kontrol et, tahtaya bak.

Çocuklar, ne harika bir alfabeniz var!

Sasha, hangi kuralı aldın? Okumak. (1 satır)

Masha, hangi kuralı aldın? (2. sıra)

- ... .. (3. sıra)

Şimdi görüyorum ki yaya alfabesini gerçekten ezberlemişsin.

Aferin! İlk adım hedefimize giden yoldatamamlamak ve yolun kuralları hakkında bir not oluşturdu!

Dörtlüğü bitirmeme yardım edebilirsen, bir sonraki adımda nereye gideceğimizi bileceksin.

Sürücüye her şeyi söyle

Doğru hız gösterecektir

Deniz feneri gibi yolda

İyi arkadaş (yol işareti)

Yol işaretleri ne için? (Dünyanın her yerindeki tüm insanların yolda nasıl davranılması gerektiğini anlaması, yolun kurallarına uyması ve güvende olması için)

Bağımsız iş

Ve işaretlerin bize dikte ettiği kuralları, bağımsız çalışma yaparken öğreneceksiniz.

Sen görev ile sayfaları önce. İşaretlere bakın, kuralları okuyun. Bir kalem alın ve yol işaretini belirlediği kurala bağlayın.

karşılıklı kontrol

Kim yaptıysa, doğrulama için sayfanızı masa komşunuza verin.

ABC'yi toplarım ve düzenlerim

Kontrol ediyoruz:

Yol işaretleri size yolun hangi kurallarını öğretti? Kontrol ediyoruz. İşareti ve kuralı adlandırıyoruz.

1. Yaya geçidi.

İlk işaretin adı nedir? Bu işaret için kuralı adlandırın. (Yolu sadece yaya geçidinde geçin ).

2. Yeraltı ve yükseltilmiş yaya geçidi.

Bu işaretlere ne denir? Bu işaretlerin kurallarını listeleyin. (Yakınlarda bir yeraltı veya yüksek yaya geçidi varsa, taşıt yolunda yoldan geçmek yasaktır!)

Şehrimizde yer altı ve yer üstü yaya geçitleriyle karşılaştınız mı?

3. Sign Bisiklete binmek yasaktır.

İşaretin adı nedir? Kural?(Yasak olan yerlerde bisiklet sürmeyin!)

4. Patika

Patikada sadece yayalar hareket edebilir .)

5. Yaya trafiği yasaktır.

İşaretin adı nedir? Bu işaret için kuralı adlandırın. ("Yaya trafiği yasaktır" levhasının asıldığı yerde yürümemelisiniz! )

- Hedefe doğru ikinci adım atılır. Yol işaretleri hazır.

Beyler, trafik düzenlemesinde hangi çok önemli katılımcıyı unuttuk? (trafik ışıkları hakkında)

İşte tasarımcının detayları. Bu parçalardan bir trafik ışığı monte etmeye çalışın.

Sıranızın ilk masasına gidin. Hadi çalışalım. Kim bitirdi - oturur.

Trafik ışığını hangi geometrik şekillerden oluşturdunuz? (dikdörtgen, çokgen)

Teşekkürler. Otur.

Hangi renk parçaları trafik ışığı olarak kullanılmadı? Ama yine de sana verdim, sence neden?

(Çocuklar tahminde bulunur)

Aslında mavi ve beyaz da trafik ışıklarıdır. Ay beyazı sinyali tramvayların hareketini düzenler ve demiryolu üzerindeki trafik ışığının mavi sinyalini görebiliriz.

İzin verilen trafik ışığının rengi nedir (yeşil)

Yasaklayıcı trafik ışığının rengi nedir (kırmızı)

Peki ya sarı?

Yol kurallarına göre sarı trafik ışığı YASAKTIR!

Bu trafik ışıklarının resimlerine bakın. Fark ne? (Bir trafik ışığında sarı sinyal var, diğerinde yok)

İki sinyalli trafik ışığı kimin için? (Yayalar için)

Kimin için üç sinyalle? (arabalar için)

Yine de yasaklıyorsa, arabalar için neden sarı bir sinyale ihtiyacımız var? (Bir arabanın sarı trafik ışığında durma hakkı vardır, ancak bir yaya duramaz)

Sayfayı ters çevirin. Okumak İlginç gerçekler trafik ışıkları hakkında.

Kartı açıyorum, yere sabitliyorum.

Trafik ışığı size hangi sırları ifşa etti? Ne yeni öğrendin. (çocuklar cevap verir)

Rusya'da ilk trafik ışığı 1930'da Leningrad'da (St. Petersburg) kuruldu.

Berlin'de (Almanya'nın başkenti) 13 sinyalli bir trafik ışığı var

Kırmızı ve sarı - trafik ışıklarını yasaklıyor, yeşil - izin veriyor.

Londra'da (Büyük Britanya'nın başkenti) bir trafik ışığı anıtı var - bir trafik ışığı ağacı.

Harika çocuklar. Ekrana dikkat. Bu trafik ışıklarında olağandışı bulduğunuz şey nedir?

(Bunlar güneş enerjisiyle çalışan trafik ışıklarıdır)

Bu cihaz neden gerekli?

Güneş enerjili trafik ışığı - ışık kapalı olsa bile çalışabilir ve güvenlik sağlayabilir. Aynı zamanda çok fazla elektrik tasarrufu sağlar.

İlk sıralara trafik ışıkları koydum (kırmızı bir sinyal yanıyor), diyagramlar ve işaretler koydum

Size geleceğimi öğrenen öğrencilerim, bahçe fenerlerinden buna benzer güneş enerjili trafik ışıkları yaptılar.

Göstermek.

Tek fark, bu trafik ışıklarının karanlıkta parlayabilmesidir. Güneş enerjisiyle çalışan bir trafik ışığı günün her saatinde çalışır. Ancak, genel olarak, çalışma prensibi aynıdır. Bu trafik ışıkları bir sonraki görevimizde bize yardımcı olacak.

İşte yerleşim bölgesinin haritası

Her takımın bir yol levhası haritalama şeması ve bir yol levhası kutusu vardır. Diyagram sadece yol işaretlerinin adını gösterir. Göreviniz, şemaya uygun olarak yol işaretlerini haritaya aktarmaktır.

Artık trafik ışıklarınız kırmızı çünkü kırmızı sinyalin ışık soğuran kısmını bir çip ile kapladım.. İşe başladığınızda, Dima, Katya ve Vasya trafik ışıklarında bir çip taşıyacak ve sarı olanı açacak - bu, düşündüğünüz anlamına gelecektir. İşiniz bittiğinde, bu adamlar yeşil ışığı yakacak ve oturacaklar.

Üçüncü sıra yaklaştı, işaretler, kartlar aldılar, sarı olanı yaktılar ve çalışmaya başladılar. İkinci sıra geldi, ilk sıra.

Çocuklar çalışırken, klasörler için kullanılmış yardım kitapları topluyorum.

Herkes yeşile döndü.

Kontrol ediyoruz. (Ekrana doğru yerleştirilmiş işaretleri olan bir harita gelir. Bir hata varsa düzeltiriz, yorum yaparız)

Derste hangi işaretten bahsetmedik ama haritada mı? (Çocuklar)

Bu adam ne hakkında konuşuyor?

Beyler, bir sokakların isimlerini tanıdın mı ? Bu kart nedir? Bu, bölgenizin haritasıdır. Ve okulunuz kırmızı ile işaretlenmiştir. Yol işaretleri gerçektir. Tabii ki, bunların hepsi işaret değil. Haritayı kendiniz tamamlayabilecek, birinci sınıf öğrencileriyle aynı oyunu oynayabilecek ve güvenli bir şekilde okula giden yolu açabileceksiniz.

IV Özetleme. Refleks

Özetleyelim. Dersin amacı neydi? (bir yardım kitabı yapın)

Yaratıcılığına bak! Artık bu kitabı birinci sınıf öğrencilerine bir daha asla yolu yanlış yerde geçmemeleri için öğretmek için kullanabilirsiniz!

Derste yeni ne öğrendin?

- Her birinizin yolun kurallarını nasıl öğrendiğini değerlendirmenizi öneririm. Başarı merdiveniniz var.

Zor buluyorum - kuralları anlıyorum - başka birine öğretebilirim.

Uzat elinizi, yolun kurallarını bir başkasına kim öğretebilir? Ama en önemlisi, kendi örneğinizle diğer çocuklara yolun kurallarına uymayı öğretebilirsiniz.

Seninle ilginçti.Yeni kelime kısaltması için teşekkürler . Ders için teşekkürler. Kendine iyi bak, yolun kurallarına uyun.

Sadece iyi bir ruh hali içinde iyi bir şey öğretebileceğinizi size kendi başıma söyleyebilirim. Güzel hisler paylaşalım. Tekrar bir şarkı söyleyelim. Şarkı söylüyorum - benden sonra kelimeleri tekrar ediyorsun.

Benden sonra şarkının sözlerini tekrarlamak senin için zorsa elini kaldır. Aynı şekilde yolda. Örnek olarak diğer çocuklara yolun kurallarına uymayı öğretebilirsiniz.

Çocuklar, sizinle çok ilgilendim, her biriniz parlak bir güneşsiniz. FAKAT. Sizi yolda daha da parlak ve daha görünür kılmak için size bu yansıtıcı rozetleri veriyorum. Ders için teşekkürler. Kendinize iyi bakın ve yolun kurallarına uyun.

ONAYLAMAK:

MKOU KhMR ortaokulu müdürü ile. Nyalinskoe

E.T. Zelenskaya

"______" __________________ 2014

21 numaralı sertifikasyon görevi

"Öğretim Teknolojileri".

Tamamlanmış:

Popova Irina Anatolievna

ilkokul öğretmeni

MKOU HMR SOSH ile. Nyalinskoe

Açıklayıcı not

Ders oyunu "Şehirde seyahat etmek" Yol okuryazarlığı ", şehirlerin ve köylerin sokaklarında ve yollarında öğrencilerin güvenli davranışa olan ihtiyacını oluşturmak için inşa edilmiştir.

İlkokul çağı, algının parlaklığı ve dolaysızlığı, görüntülere girme kolaylığı ile karakterizedir. Çocuklar, özellikle oyun başta olmak üzere herhangi bir aktiviteye kolayca dahil olurlar. Bu nedenle, yolun kuralları gibi önemli yaşam gerçeklerinin eğlenceli bir şekilde geliştirilmesi, öğrenilmesi ve hafızada kalması daha kolaydır.

Ders, sistem etkinliği yöntemi temelinde oluşturulmuştur.

Faaliyet için kendi kaderini tayin etme aşamasında, çocuklar harekete geçirilir, bir faaliyet çağrısı yapılır.

Ortak etkinliklerde öğretmenin yardımıyla çocuklar dersin konusunu belirler, eğitsel görevler belirler ve zorluktan kurtulmak için bir proje oluşturur.

Eğlenceli bir şekilde faaliyetlere dayanarak, yaşam deneyimine dayanarak, çocuklar kurallar hakkında, trafik işaretleri hakkında bilgi alır, belirli durumlarda yollardaki davranışları simüle eder.

Öğrencilerin refleksif faaliyetleri de oyun şeklinde gerçekleştirilir.

Çocuklar, mini-max ilkesine göre farklılaştırılmış ödevler hakkında bilgi alır: zorunlu, ek ve yaratıcı görev.

Tüm aşamalar birbiriyle bağlantılıdır ve nihai hedefe ulaşmayı amaçlar.

Dersin oyun formu, öğrencilerin ilgisine, her öğrenci için rahat koşulların yaratılmasına katkıda bulunur.

Ana bölüm

2. sınıf etrafında dünya dersi projesi

Kaynakların listesi

Ders kitabı "Çevresindeki dünya" 2. Sınıf, bölüm 2 / A. A. Pleshakov - M: Aydınlanma, 2012

Çalışma kitabı "Çevresindeki dünya" 2. Sınıf, 2. bölüm, A. A. Pleshakov - M: Aydınlanma, 2011

"Çevremizdeki dünya" kursundaki ders gelişmeleri TMC A. A. Pleshakov - M: "VAKO", 2013 2. Sınıf.

Shorygina T.A. 5-8 yaş arası çocuklarla yolun kuralları hakkında sohbetler. M.: TC Küre, 2009

http://1-4.prosv.ru

__________________________ ____________________________

imza transkripti imza

"_____" ______________________ 20__

ders konusu : "Arabaya dikkat et!"

Sınıf : 2

Ders : Dünya

ders türü : yeni bilginin keşfi

Dersin Hedefleri : - yol durumunun doğru algılanması becerisinin oluşumu için koşullar yaratmak;

Önceden edinilmiş bilgi, beceri ve yeteneklerin sistemleştirilmesi için koşullar yaratın;

Yolun kurallarına riayet etme disiplini ve sokaklarda ve yollarda güvenli davranış geliştirmek

Dersin Hedefleri :

Öğrencilerin yol işaretleri ve trafik işaretleri hakkındaki bilgilerini özetleyin.

Yol kullanıcıları için konuşma, düşünme, saygı geliştirin.

Bağımsızlığı geliştirin, bir arkadaşınızı dinleme yeteneği.

Konu Sonuçları:

bir yaya tarafından uyulması gereken caddeyi geçmek için temel kuralları bilmek;

sıradan ve yaya trafik ışıklarının sinyallerini bilir;

bir yaya için gerekli ana yol işaretlerini bilir "Yaya geçidi", "Yükseltilmiş yaya geçidi", "Yeraltı yaya geçidi", "Yaya yolu", "Yaya trafiği yasaktır", "Bisiklet trafiği yasaktır", "Çocuklar".

Metakonu sonuçları:

Düzenleyici eylemler:

Bilinen ve öğrenilen materyalin korelasyonuna dayalı bir öğrenme görevi belirleyin;

Hipotez ile gerçek sonuç arasında tutarsızlık olması durumunda eylem planını ve yöntemini düzeltin;

Bilişsel UD:

Bilişsel bir hedefi bağımsız olarak tanımlayın ve formüle edin, bir arama karakteri sorunu ortaya çıkarın;

Bilgi alma yöntemlerini uygulayın (bilgisayar araçlarını kullanarak);

Faaliyetlerin sonuçlarının bir yansımasını yapmak;

Analiz ve sentez yapmak;

İletişim eylemleri:

Dinleyin ve diyalog kurun;

Sorunların toplu (grup) tartışmasına katılın.

Grup üyelerinin davranışlarını yönetin, eylemlerini düzeltin ve değerlendirin.

cevap vermek son sorulara ve dersteki başarılarını değerlendirin.

Kişisel sonuçlar:

yolun kurallarını anlamak, bunların önemini anlamak ve yol güvenliği için bir ön koşul olarak bunlara uyma gereğini anlamak.

Derste kullanılan eğitim teknolojileri:

oyun

Bilgi ve iletişim - öğretmen sunumu

Çalışma biçimleri:

Bireysel

önden

Çiftler halinde çalışın

Teçhizat: trafik işaretleri, trafik işaretleri, bilgisayar, multimedya projektörü, 2. sınıf Pleshakova A.A. "Çevremizdeki dünya", sunum.

Dersler sırasında:

i . Organizasyonel an (öğrenme etkinlikleri için motivasyon)

Sahnenin amacı: öğrencilerin kişisel olarak önemli düzeyde faaliyetlere dahil edilmesi.

Birbirinize gülümseyin. Gülüşlerini de bana ver. Teşekkürler. Gülümsemeleriniz hoş bir iletişime yardımcı olur, iyi bir ruh hali yaratır.

Güneş uzun zamandır doğuyor

penceremize baktı

Bizi derse çağırıyor -

Şimdi etrafımızdaki dünya.

II . Bilgi güncellemesi

Sahnenin amacı: "yeni bilginin keşfi" için gerekli çalışılan materyalin tekrarı veher öğrencinin bireysel faaliyetlerindeki zorlukların belirlenmesi

Ev ödevi kontrol ediliyor.

Arkadaşlar, sizinle birlikte bulmacayı çözelim ve içinde hangi anahtar kelimenin gizli olduğunu bulalım. Bu, önceki derslerde edindiğiniz bilgileri test etmenize yardımcı olacaktır.

Bulmaca soruları:

Bir kişinin tüm düşünce ve duygularını yöneten iç organ, ana iç organların (Beyin) doğru işleyişini izler.

Tüm organizmanın "motoru" olarak adlandırılan iç organ hangisidir? (Kalp).

Vücutta besinlerin sindirildiği ana bölme (mide).

Genellikle birçok insanı hasta eden virüsler hangi hastalığa neden olur? (Nezle).

Herkesin hastalanması durumunda gitmesi gereken sağlık kuruluşu (Hastane).

Aniden grip veya soğuk algınlığına yakalanırsak yardım için hangi doktora başvuracağız? (Terapist).

Soğuk algınlığı semptomlarından biri (Öksürük)

Bir insan nefes almak için hangi organı kullanır? (Akciğerler).

Anahtar kelimemiz nedir? (Sağlık).

Doğru! Sağlıklı kalmak için yapmanız gerekenleri unutmayın

2. "Blitz araştırması" (2 numaralı slayt)

1) Dişlerinizi günde bir kez fırçalamanız gerekir:………………. .

2) Yemek yemeden önce mutlaka ……. …… ile eller.

3) Asla yıkanmamış yemek yemeyin …………………………..

4) Sıkıca yiyin…………………………

5) Yemek yerken, yapamazsınız ... ... bir kitap.

6) Akşam yemeği …… için olmalıdır. uyumadan saatler önce.

7) Yazarken ışık düşmelidir………. .

III . Ders için amaç ve hedefler belirleme.

Sahnenin amacı : Öğrencilerin eğitim faaliyetinin motivasyonu

- Şiiri dinleyin ve neden "Kötü Tarih" denildiğini açıklayın? (4 numaralı slayt

"Kötü Tarih"

Şehir hareket dolu

Arabalar üst üste koşuyor

Renkli trafik ışıkları

Hem gündüz hem gece yanıyor.

Ama kim kırmızı ışıkta

Düz yürümek mi?

Ve bu çocuk Petya-

Bir palavracı ve yaramazlık yapan.

Sürücüler endişeli

Bütün kornalar vızıldıyor

Tekerlekler ve motorlar

Durmak istiyorlar.

Sürücü aniden döndü

Daha önce hiç olmadığı kadar terliyor

Bir dakika daha-

Sorun olurdu.

Bu şiir ne hakkında? Neden böyle anılıyor?

- Yolun kuralları nelerdir? Ne için ihtiyaç duyuyorlar?

- Sınıfta ne hakkında konuşacağımızı tahmin et.

Dersin konusunu sf'de okuyun. 12 ders kitabı (slayt numarası 5)

- Kendimiz için hangi öğrenme hedeflerini belirleyeceğiz?

(slayt numarası 6)

Peki Karınca bu konuda ne diyor? Bul, oku.

IV . Yeni bilginin problemli açıklaması

Sahnenin amacı: öğrenciler tarafından algı, kavrama ve birincil pekiştirmenin sağlanması

1. Konuşma

Sohbet başlatmak

Üç gözlü hakkında...

Neden trafik ışığı deniyor?

Öğrenci mesajı okur SLAYT #6)

- Bu kelime iki kısımdan oluşur: ışık ve için. "Işık" ne demek, sanırım zaten biliyorsun.

Ama "ön" nedir?

"For" kelimesi, "taşıyan" veya "taşıyan" anlamına gelen Yunanca "foros" kelimesinden gelir.

Ve hep birlikte - trafik ışığı - "ışık taşıyıcısı", "ışık taşıyıcısı" anlamına gelir.

Trafik ışığı gerçekten ışık ve üç farklı renk taşır. Hangilerini hatırla. ………

Trafik ışıkları için neden üç renk seçildi: kırmızı, sarı ve yeşil?....

Öğrenci mesajı okur SLAYT #7)

- --Trafik işaretleri tesadüfen seçilmemiştir. Kırmızı renk hem gündüz hem de gece açıkça görülebilir. Endişe verici bir renktir, bize tehlikeyi hatırlatır. Kırmızı bir sinyal gördüm - dur, karşıdan karşıya geçme.

Kırmızı ışık bize şunu söylüyor:

Durmak! Tehlikeli! Yol kapalı! (slayt numarası 8)

Sarı, uyarının rengidir. Yollarda çalışan makineler - buldozerler, vinçler, asfalt silindirleri - genellikle sarıya boyanır. Yol işçileri parlak sarı ceketler giyiyor. Uzaktan sürücüler sarı görür, yavaşlar, dikkatli sürerler.

Sarı ışık - uyarı:

Sinyalin hareket etmesini bekleyin! (slayt numarası 9)

Son olarak, yeşil. Artık yolu güvenle geçebilirsiniz. Yeşil renk sakin, hoş. Çim ve yaprakların rengidir. Fabrikalarda ve fabrikalarda duvarlar ve makineler yeşile boyanmıştır: bu şekilde daha iyi çalışır.

Yeşil ışık yolu açtı:

Erkekler hareket edebilir.

2. Kartlar üzerinde çalışın:

İnsanlar trafik ışıklarını iki türe ayırır: ulaşım ve yaya. Her grubun trafik ışıklarına ne ad verildiğini kartlara yazın.

3. Simülasyon

(Öğrenciler, üç ulaşım trafik ışığı ve iki yaya olanın görüntüsünü içeren manzara sayfaları alırlar)

- 1 trafik ışığında, "Dur" sinyalini açın

2 trafik ışığında "Dikkat"

3. trafik ışığında "Git"

Size "Git" diyen küçük adamı renklendirin

Size "Dur" diyen küçük adamı renklendirin

Takımlara sonuç kartlarının gösterilmesi(slayt numarası 11)

beden eğitimi dakika

Bir iki üç dört beş!

Ah yine yorulduk.

"Trafik Işığı" oynayacağız

Kollarımızı ve bacaklarımızı uzatıyoruz.

Kurallar basit:

Kırmızı bir sinyal verirsem, bir adım geri gidersin.

Sarı ise - çömelme,

Yeşil ise - öne çıkın ve yerine adım atın. (ZhKZhZ, KZhZ, ZhZ)

V . Birincil sabitleme

Sahnenin amacı: yeni bilginin telaffuzu ve pekiştirilmesi; çalışılan materyalin birincil kavrayışındaki boşlukları, öğrencilerin kavram yanılgılarını belirlemek; düzeltme yap

1. Çalışma kitabındaki görevin bağımsız olarak tamamlanması 3 s.10.

2. "İşareti tanı" oyunu

Yol işaretinin ne olduğunu biliyor musun?(Bu, üzerinde resim olan bir tabaktır. )

Yol işaretleri neden gereklidir?(Eğer işaretler olmasaydı, kazalar sıklıkla olurdu)

Yol levhası, üzerinde şematik bir çizim bulunan bir levhadır. Örneğin, yayalar için bir yaya geçidi işareti, üç siyah çizgi boyunca yürüyen siyah bir adamı gösterir. Beyaz bir adamın merdivenlerden indiği işaret, bir yeraltı yaya geçididir ve yukarı çıkar - yükseltilmiş bir yaya geçidi. İşaretlerdeki bu tür çizimler herkes için, hatta yabancılar için bile açıktır. İşaretler yolda nasıl davranılacağını gösterir.

Birçok yol işareti var. Bazıları trafiği yasaklar, diğerleri izin verir ve diğerleri yolun tehlikeli bölümlerine karşı uyarır. Yayalar ve bazı sürücüler için yol işaretlerini bilmelisiniz. Sürücüler tüm yol işaretlerinden haberdar olmalıdır. Yol işaretleri olmasaydı, genellikle kazalar olurdu.

Beyler, tahtaya dikkat edin. Bu işaretler nelerdir? Şimdi onları tanıyacağız.

Tahtada yol işaretleri var. Çocuklar bilmeceleri çözer ve bulur istenen işaret.

"Yaya geçidi",

yol tabelasında
Adam yürüyor.
çizgili izler
Ayaklarımızın altına koydular.
Endişeleri bilmememiz için
Ve ileri yürüdüler.

"Yeraltı Yaya Geçidi" ve "Yükseltilmiş Yaya Geçidi"

geniş bir sokakta
Renklerle dolu gözler.
Renkli arabalar:
Volga, perdeler, limuzinler.
Yolu nereden geçmeli
Diğer tarafa git?
Geçiş herkese yardımcı olacak,
Giden toprağın altında.

Üst geçit işaretini arayın.

"Patika",

Bu yol boyunca
Sadece bacaklar hareket eder.
Sadece bebek arabasında ve filmlerde
Tekerlek kullanımına izin verilir.

"Yaya giremez",

Yağmur ve açık hava
Burada yaya yok.
Bir işaret onlara şunları söyler:
"Gitmene izin yok!"

"Bisiklete binmek yasaktır"

Doğum gününde verildi
hız bisikleti
öğretti, açıkladı
İşaretin olmadığı yerde sürün.
(yasak anlamında)

"Bisiklet yolu"

okuldan eve yürüdük

Görüyoruz - kaldırımda bir işaret:

Daire, bisikletin içinde,

Başka bir şey yok...

(Bisiklet yolu. Sadece bisiklet ve mopedlere izin verilir. Yayalar da - kaldırım veya patika olmadığında - bisiklet yolunu kullanabilir.)

"Çocuklar"

Çocuklar yolun ortasında
Biz onlardan her zaman sorumluyuz.
Ebeveynleri ağlamasın diye,
Dikkatli sürücü olun!

(Sürücü için imzalayın.Bir çocuk kurumunun (okul, sağlık kampı vb.) yakınında, taşıt yolunda çocukların görünebileceği yolun bir bölümü.)

3. Bir bilgisayar ve ders kitabı ile çalışma Ders kitabına elektronik bir uygulama üzerinde bir görev gerçekleştirme.

Bir öğrenci bilgisayara gelir ve görevi tamamlar, gerisi - ders kitabıyla çalışın, s. 13. - oklar.

4. YAYA OKULU.

Çocuklar! Tüm kurallar sokaklar ve yollar yasasını oluşturur ve buna "Yolun Kuralları" denir. Bu yasa katıdır. Yayaların veya sürücülerin ihlallerini affetmez. Ve aynı zamanda, bu yasa çok naziktir, çünkü insanları korkunç talihsizliklerden korur - hayatlarını korur. Kendi kurallarımızı formüle etmeye çalışalım.

Ders kitabıyla çalışın, s. 14-17.

Her öğrenci bir hikaye okur ve bir güvenli davranış kuralı formüle eder.

- Yeraltındaki basamaklar ve çizgili bir zebra hakkında.

- Sağa bak, sola bak.

- Şoförle saklambaç oynamayın.

5. Top oyunu "DD Kuralları"

Topu tutan öğretmen dairenin ortasında durur ve topu çocuğa atar, aynı zamanda soru sorar, cevap verir ve topu öğretmene atar. Oyun sırayla tüm çocuklarla oynanır.

öğretmen . Yolda kim var?

Çocuk. Yaya.

öğretmen . Arabayı kim sürüyor?

2. çocuk . Sürücü.

Öğretmen. Trafik ışığının kaç gözü vardır?

3. çocuk . Üç göz.

Öğretmen. Kırmızı "göz" açıksa, neden bahsediyor?

4. çocuk . Dur ve bekle.

Öğretmen. Sarı "göz" yanıyorsa, neden bahsediyor?

5. çocuk . Beklemek.

öğretmen . Yeşil "göz" açıksa, neden bahsediyor?

6. çocuk . Gidebilirsin.

öğretmen . Bacaklarımız yaya boyunca yürüyor ...

7. çocuk . Izlemek.

öğretmen . Otobüsü nerede bekliyoruz?

8. çocuk . Otobüs durağında.

Öğretmen. Nerede saklambaç oynuyoruz?

9. çocuk . Oyun parkında.

Öğretmen. Aferin!

6. Yaratıcı görev

Bir peri masalı dinleyin.

Belirli bir şehirde, belirli bir kavşakta üç gözlü bir trafik ışığı vardı. Dünyadaki tüm trafik ışıkları gibi katıydı. Trafik ışığı sürekli ve net bir şekilde insanlara ve arabalara üç gözle göz kırptı: kırmızı, sarı, yeşil: “Dur!” "Dikkat!", "Git!". Ve tüm insanlar. Ve tüm arabalar sabırla durdu ve Trafik Işığının onlara ne söyleyeceğini bekledi. Onlara değer verdiği için ona saygı duyuyorlardı.

Doğru, bir kişi koltuğundan kalktı (muhtemelen çok cesur olduğunu düşündü) ve caddenin karşısına kırmızı ışıkta geçti. Ah, o zaman Trafik Işığı ne kadar kızmıştı! İhlal edenin yakasından tutup ona tanık olduğu korkunç olayları anlatmaya hazırdı. Ama... Trafik ışığı bunu çok sorumlu bir işi olduğu için yapmadı. Görevini bir saniye bile terk ederse, bir felaket olabilirdi ve Svetofor bundan çok korkuyordu.

Ve gururla durdu, hizmetini açıkça kavşakta gerçekleştirdi. Gündüz durdu. Ve geceleri uyumadı.

Ama bir kez...

VI .Dersin sonucu (aktivitenin yansıması) (slayt No. 13)

Sahnenin amacı : öğrencinin eğitim faaliyetlerinin farkındalığı, faaliyetlerinin sonuçlarının ve tüm sınıfın kendi kendini değerlendirmesi

- Herhangi bir cümleyi seçin ve devam edin:

Bugün derste öğrendim...

Bu derste kendimi öveceğim ... ..

Dersten sonra istedim...

Bugün başardım…..

VII . Ödev (14 numaralı slayt)

1 . Çalışma kitabı: I 4 (s. 11).

2. Ders kitabında verilen yol işaretlerini öğrenin.

İsteğe bağlı: - Hikayenin devamını düşünün.

Beyler, dersin başında nasıl bir ruh hali içinde olduğunuzu bilmek istiyorum. Masanızda bir sayfa kağıt var. Ruh halinizi bir gülen yüz olarak gösterin.

Son dersin konusunu hatırlayalım.

Sağlıklı bir yaşam tarzının ana bileşenlerini listeleyin.

Günlük rutin nedir?

"Doğru beslenme" ne anlama geliyor?

Nasıl yemelisin?

Tüm ürünler hangi gruplara ayrılabilir?

Kişisel hijyen kurallarını adlandırın.

Dişlerinize nasıl düzgün bakım yapılır?

Arkadaşlar bugün okula gittim ve aşağıdaki resmi gördüm. Öğrenci, hareket halindeki bir arabanın önünden yolun karşısına geçti. Ve yol da kaygan. Sürücünün yavaşlamak için zamanının olması ve arabanın aniden durabilmesi iyi oldu.

Öğrenci hangi hatayı yaptı? (Yolu yanlış geçti, yolun kurallarına uymadı).

Öğrencinin karşıdan karşıya geçmesi için ne yapması gerekiyordu?

Sizce bugün derste ne hakkında konuşacağız? (Yol kuralları hakkında)

Bugünkü dersin konusu: Arabaya dikkat edin!

Hiç bir kuralın olmadığını hayal edin.

Yolun yanlış bir şekilde karşıdan karşıya geçilmesi sonucu trafik kazaları meydana gelmektedir. İnsanlar bazen ağır olmak üzere çeşitli yaralar alırlar ve bazen bir kişi ölür.

Bunun olmasını önlemek için bugün derste ne öğrenmeliyiz? (Karşıdan karşıya doğru geçmek, kuralları öğrenmek ve bu kuralları sokakta uygulamak)

Ayrıca bugün, yolun doğru bir şekilde nasıl geçileceğine dair kuralları içeren bir talimat hazırlayacağız.

Tahmini bilmece:

Sokağın kenarından kalktı
Uzun bir çizmede
Üç gözlü korkuluk
Tek ayak üzerinde.
Arabaların hareket ettiği yer
Yolların birleştiği yerde
sokağa yardım eder
İnsanlar gider. (Trafik ışıkları)

Trafik ışıklarının ne anlama geldiğini hatırlıyor musunuz?

"Trafik ışığı" kelimesi iki kısımdan oluşur: "ışık" ve "için". Yunancadan çevrilmiş, "ışık taşıyıcısı" veya "ışık taşıyıcısı" anlamına gelir. İlk trafik ışıkları 150 yıl önce Londra'da ortaya çıktı.

Gösteri

fizminutka

Gösteri

Üç gözlü trafik ışığı kimler içindir? Yolda en çok kime yardım ediyor, sürücülere mi yoksa yayalara mı?

Yayalar için özel trafik ışıkları genellikle iki sinyalle kurulur - kırmızı ve yeşil. Ayakta duran ve yürüyen adamlar olarak tasvir edilirler.

- Arkadaşlar sizce neden bu renkler seçildi?

Parlak trafik ışıkları tesadüfen seçilmedi. Kırmızı renk hem gündüz hem de gece açıkça görülebilir. Endişe verici bir renktir, bize tehlikeyi hatırlatır.

Kırmızı ışık bize şunu söylüyor:

Durmak! Tehlikeli! Yol kapalı!

Sarı, uyarının rengidir. Sürücüler uzaktan sarı bir sinyal görüyor, yavaşlıyor, dikkatli sürüyorlar.

Sarı uyarı ışığı:

Sinyalin hareket etmesini bekleyin!

Son olarak, yeşil. Artık yolu güvenle geçebilirsiniz. Yeşil renk sakin ve hoştur.

Yeşil ışık yolu açtı:

Erkekler hareket edebilir.

Ve şimdi ana yol işaretleri ile tanışacağız. Onları ekranda görüyorsunuz. Ancak her bir işaretin ne anlama geldiği henüz net değil. Bilmeceler okuyacağım. Onları tahmin etmeli ve numaranızın altındaki doğru işareti bulmalısınız.

1. "Yaya geçidi"

yol tabelasında
Adam yürüyor.
çizgili izler
Ayaklarımızın altına koydular.
Endişeleri bilmememiz için
Ve ileri yürüdüler.

2. "Yeraltı yaya geçidi" ve "Yükseltilmiş yaya geçidi"

geniş bir sokakta
Renklerle dolu gözler.
Renkli arabalar:
Volga, perdeler, limuzinler.
Yolu nereden geçmeli
Diğer tarafa git?
Geçiş herkese yardımcı olacak,
Giden toprağın altında.

– Üst geçit işaretini arayın.

3. "Yaya yolu",

Bu yol boyunca
Sadece bacaklar hareket eder.
Sadece bebek arabasında ve filmlerde
Tekerlek kullanımına izin verilir.

4. "Yaya trafiği yasaktır",

Yağmur ve açık hava
Burada yaya yok.
Bir işaret onlara şunları söyler:
"Gitmene izin yok!"

5. "Bisiklet üzerinde hareket yasaktır",

Doğum gününde verildi
hız bisikleti
öğretti, açıkladı
İşaretin olmadığı yerde sürün.

Çocuklar yolun ortasında
Biz onlardan her zaman sorumluyuz.
Ebeveynleri ağlamasın diye,
Dikkatli sürücü olun!

(Sürücü için işaret. Yolun bir çocuk kurumunun (okul, sağlık kampı vb.) yakınında, çocukların görünebileceği bir bölümü.)

7. "Otobüs Durağı Konumu"

Bu yerde yaya
Nakliye sabırla bekliyor.
Yürümekten yoruldu
yolcu olmak istiyor.

Şehrin sokaklarında hangi "zebra" görülebilir? (yaya)

Bu ne için?

Karşıdan karşıya geçmenin doğru yolu nedir?

Yolu şöyle geçiyorum:
Önce sola bakıyorum
Ve eğer araba yoksa,
ortasına giderim.
Sonra dikkatlice bakıyorum
kesinlikle sağda
Ve eğer hareket yoksa
Şüphesiz yürüyorum!

Karşıdan karşıya geçmek için hangi adımları atmanız gerektiğini belirleyin.

Gösteri

VI. Konsolidasyon.

VII. genelleme.

VIII. Refleks.

IX. Ödev.

X. Dersin özeti.

Yaya talimatı:

1. _______ görüntüleyin. (Ayrıldı)

2. Taşıma yoksa, __________. (Yolun ortasına git)

3. Taşıma varsa, _______. (Beklemek)

4. _________ yola ulaşın. (yolun ortası)

5. __________'e bakın. (Doğru)

6. Taşıma yoksa, _______. (Yolun karşısına geçmek)

Talimat hazır. Herkese dağıtacağım ve sen de günlüklerine koy ve tüm bu kuralları hatırla.

Çalışma kitabı s.8, No. 1, 2

Bugün sınıfta ne öğrendik?

Ne yeni öğrendin?

Dersin sonunda ruh halinizi tasvir edin.